#세뇌의심리학,요스트메이를로,진실의주사,2차세계대전,거짓말 탐지기, 마약성진정제,강압의도구,치료다,정서적스트레스, 죄책감 ,혼란, 결백한사람, 거짓말쟁이, 사이코패스, 정신전기반사

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머리말

1부 인간을 굴복시키는 기술
01 당신도 자백할 것이다
02 서커스의 조련사가 된 파블로프의 학생들
03 복종을 위한 처방
04 왜 굴복할까: 거짓 자백의 정신역동

2부 대중 복종의 기술
05 정신에 대한 냉전
06 전체주의 제국과 독재
07 전체주의 사고의 침투
08 계속되는 재판
09 공포 전략과 공포 반응

3부 보이지 않는 강요
10 아이는 어른의 아버지
11 정신적 전염과 집단 망상
12 마음속에 침투하는 기술
13 관료제의 침공
14 우리 안의 변절자: 반역과 충성의 복잡한 영향

4부 방어책의 탐색
15 정신적 고문에 대비한 훈련
16 규율과 사기를 높이기 위한 교육
17 오래된 용기에서 새로운 용기로
18 자유-우리의 정신적 버팀목

한 경찰관으로부터 심문 과정에서 그의 이름이 나왔다는 경고를 들은 저자는 네덜란드를 떠나야 했다. 벨기에에서 나치에 붙잡혔으나, 좀더 체계적인 고문과 심문이 시작되기 바로 전날 밤 저자는 가까스로 탈출했다. 프랑스와 에스파냐를 거쳐 런던 본부에 도착했고, 영국에 주둔한 네덜란드군의 심리 분과 부서장이 되었다. 그 덕분에 저자는 나치로 인한 공포와 고문의 피해자 수백만 명에게 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 자료를 모을 수 있었고, 이런 끔찍한 환경에서 사람들이 나타내는 다양한 반응을 통해 잔인한 진실을 배웠다. 즉 대부분의 사람이 정신이 무너질 수 있고 동물의 행동과 같은 수준으로 떨어질 수 있다는 것, 고문을 하는 사람이나 당하는 사람 모두 인간의 모든 존엄을 잃어버리고야 만다는 것.

우리의 희망이 파괴적 도구가 될 수 있다

모든 문화는 어떤 형태의 소통을 제도화하고 생각과 행동을 장려함으로써 시민들의 성격을 형성한다. 이렇게 개인이 끊임없는 정신 조작의 대상이 되고, 문화적 관습이 지적·영적 힘을 약화시키며, 정신에 대한 지식을 사람들을 교육하는 대신 길들이고 조건화하는 데 쓰고, 문화 자체가 권위주의적 삶의 방식을 받아들이게끔 습관화된 남성과 여성을 만들어낼 수 있다. 자기 스스로 생각하지 않는 사람은 독재자의 장기짝이 되기 쉽다.
학생을 대상으로 한 솔로몬 아시의 사회심리학 실험에서, 참여자 3분의 1 이상이 잘못된 다수 의견을 따라갔고, 전체의 75퍼센트가 다수 의견에 찬성했다. 많은 사람에게 권위의 질보다는 무게가 더 중요했다.
이러한 현상에서 가장 충격적인 점은 상당 부분이 인간의 파괴적 측면이 아닌, 자신의 세계를 개선하고 삶을 더 깊고 풍부하게 만들고자 하는 희망에서 비롯된다는 것이다. 인간이 자신에게 도움이 된다고 여겨 만들어낸 바로 그 제도, 삶을 나아지게 하기 위해 발명한 바로 그 도구, 주체성을 위해 행한 바로 그 진보가 모두 파괴의 도구가 될 수 있는 것이다.

파블로프 이론의 전체주의적 악용

러시아의 노벨상 수상자 이반 페트로비치 파블로프는 19세기 말에 종과 개가 등장하는 유명한 실험을 했다. 파블로프는 개에게 먹이를 줄 때마다 종을 울렸고, 먹이를 받을 때마다 개는 침을 흘렸다. 이를 여러 번 반복한 뒤, 파블로프는 종을 울리면서 개에게 먹이를 주지 않았다. 그런데도 개는 침을 흘렸다. 마치 종소리가 음식의 맛과 냄새인 것처럼, 종소리에 대한 반응이 ‘조건화’된 것이다.
이 실험을 비롯한 여러 실험을 통해, 파블로프는 학습과 훈련은 여러 자극 사이에 관련성을 만들어 조건반사를 여러 번 쌓아올린 것이라고 설명하는 조건반사 이론을 만들었다. 이 이론에 따르면 반사적 반응을 많이 학습할수록 조건반사도 많이 학습하게 된다. 인간은 모든 동물 중 학습 능력이 가장 크기 때문에, 그와 같은 복잡한 조건화를 학습할 수 있는 능력도 가장 크다.
파블로프의 실험은 동물 및 인간의 행동 연구, 신경증 증상의 진행 연구에 큰 가치가 있다. 그러나 인간 정신이 작동하는 기제에 대한 지식은 다른 모든 지식과 마찬가지로, 선용될 수도 악용될 수도 있다. 불행히도 전체주의자들은 마음이 어떻게 작동하는지에 대한 지식을 그들만의 목적을 위해 이용했다. 그들은 파블로프의 발견을 드러나지 않고, 복잡하고, 때로는 뒤틀린 방식으로 이용해, 자신들의 통제하에 있는 인간 기니피그들에게 정신적·정치적 조건화, 복종을 훈련시키고자 했다.

심리학의 도구는 잘못된 손에 들어가면 위험하다

심리학 및 정신의학 치료자들은 직업적 책임감을 크게 인식하고 있다. 심리학의 도구는 잘못된 손에 들어가면 위험하다. 치료에 현대 교육 기법을 도입해 인간의 뇌를 길들이고 의견을 바꾸어 어떤 이념에 동조하도록 할 수 있다. 약학과 정신의학은 정치 전략과 점점 깊은 관련을 맺고 있으며, 이 때문에 심리학자와 정신과 의사들은 자신들이 사용하는 과학적 도구의 본질을 더욱 명확히 인식해야 한다.
치료 기법과 학생들이 모든 지식과 요령을 배우는 것을 강조하는 것, 심리치료 학위와 직위를 지나치게 강조하는 것은, 실제 치료를 개인의 감수성과는 대비되는 순응주의와 기존 원리의 합리화로 이끌 우려가 있다. 우리의 비판적이고 합리적인 전문성은 인간 감수성의 창조자인, 비극적 절망에서 나오는 기본적 의심과 양가감정을 무너뜨리고 속이는 파괴적인 것이 될 수 있다. 현대 심리치료(그리고 정신의학)의 위험은 인간의 직관과 공감을 형식화하고, 정서와 자발성을 추상화하려는 경향이다. 사랑과 아름다움을 기계화하려는 시도는 모순이다. 만약 이것이 가능했다면, 우리는 아무런 영감도 기쁨도 없고 차가운 이해만이 있는 세상에 살게 될 것이다.

교육의 역할

아동은 성격이 형성되는 시기에 처음에는 부모, 다음에는 교사의 영향을 받는다. 이들은 함께 아동의 미래 행동에 영향을 미친다. 교육 체계는 부모의 실수와 태도를 강화할 수도 있고 바로잡을 수도 있으며, 자유와 성숙을 향한 아이의 열망을 강화할 수도 있고 발달 욕구를 마비시키고 뒤틀어 영원히 유아로 남으려는 의존 욕구로 바꾸어놓을 수도 있다.
정신적 자유를 위한 교육에서 가장 중요한 과제 중 하나는, 아동이 무엇이 중요한지 알고 스스로 생각할 줄 아는 성숙한 성인이 될 준비를 할 수 있게 해주는 것이다. 아동이 자신의 언어, 자신이 쓰는 단어가 단지 문법이 아닌 표현의 도구라는 것을 인식하면, 다른 언어와 사고방식에 대해 호기심을 가질 수 있고, 이는 추상적으로 생각하고 관계를 이해하는 능력으로 이어질 수 있다.

누가, 왜 오래 저항하는가

무엇이 인간에게 정신적 살해 시도에 저항할 힘을 주는가? 나치 강제수용소와 공산주의자들의 포로수용소에서 수많은 사람들이 어떻게 몸과 마음을 지킬 수 있었을까?
답은 간단하다. 인간이 항복하는 것은 일차적으로 어떤 시점에서 무의식의 갈등에 압도되기 때문이다. 이런 갈등은 평상시에는 통제할 수 있지만, 정신적 살해의 압박이 있는 상황에서는 의식의 표면으로 떠오른다. 내면의 갈등이 강할수록 압력도 강하며, 따라서 항복할 가능성도 높아진다. 인간이 압력을 견뎌내는 것은 이러한 갈등이 쉽게 일어나지 못하거나 이를 내면에서 극복했을 때다.
용기에 대한 내밀한 지식은 용기를 고결한 매력으로 여기는 대중의 관념 대부분을 배격한다. 심리학 지식이 가르쳐주는 새로운 형태의 용기에는, 생각 없이 쉽게 일하는 것이 아닌 생각의 노동이 필요하다.
이렇게 삶을 견뎌내는 용기, 자살과 쇠락의 마술적 끌림을 더 이상 체화하지 않는 용기 말고 다른 선택지는 없다. 용기에는 삶을 움직이는 모든 것에 대한 분명한 신념, 깨어 있는 의식과 충분한 숙고가 필요하다.